내마음은왜그럴까 - 화용 언어치료 감정인식 상황인식

Bu, YouTube'da konuşma terapisini öğrenmeye yönelik ilk uygulamadır.
(https://youtube.com/@slplearning)
Konuşma terapisi uygulamasının 9 özelliği Kalbim neden böyle?

1. Doğrudan bir konuşma rehabilitasyon uzmanı tarafından üretilmiştir

İyi içerik ve oyuncakların mutlaka iyi tedavi edici araçlar olduğu söylenemez. Çünkü konuşma terapisi araçlarının gelişimsel gecikme yaşayan çocukların özelliklerini iyi bilmesi ve yansıtması gerekir. Mevcut ürünü kullanırken üzülmeye başladım ve ‘Böyle düzeltsem kullanırım’ diye düşündüm. Ben de kendim üretime geçmeye karar verdim. Tüm içerik planlaması ve resim üretimi bir dil rehabilitasyon uzmanı tarafından yapıldı ve her resim çocuklara gösterilerek 20'den fazla kez revize edildi.

2. Maum ile 9 farklı duyguyu öğrenin.

Üzgünüm ve utanıyorum
sinirlendim ve şaşırdım
Korkuyorum ve üzgünüm
Heyecanlıyım

Konuşma terapisi alan çocuklar arasında sıklıkla duygusal sözcükleri iyi kullanamayan çocukları görüyoruz. Kelimeleri ezberlemek için çok çalışsanız bile, duygularınızı ifade ederken 'iyi' ve 'kötü' kelimelerini kullanmak yaygındır, hatta yaşlandıkça çoğu zaman tüm hoş olmayan duyguları 'üzgün', 'kızgın' vb. olarak yazarsınız. . Ayrıca otizm spektrum bozukluğu ya da sosyal iletişim bozukluğu tanısı alan çocuklar, yalnızca kendi duygularını tanımakta zorluk çekmekle kalmıyor, aynı zamanda duygularla ilgili kelimeleri öğrenmede de yavaşlıyor. Bu uygulamayı kullanırken çocuklarımın daha çeşitli duyguları ifade ettiğini gördüm.

3. Okul öncesi çocuklar için sosyal bağlamı anlama görevi

Dil gelişimi normal olan çocuklarda ise 3 yaş civarında, eksik cümlelerle bağlamın nedenini basitçe açıklayabilirler (「PRES」 İfade No. 12 - 28-30 ay sorusu) ve bağlamı anlamaya başlayabilirler. Ciddi anlamda 5. yaştan sonra başlar ve çok spesifik cevaplar verebilir hale gelirsiniz (「PRES」 ifadesi 61-66 ay soruları, 「Dil Sorunlarını Çözme Beceri Testi」). Çocuklar okul çağına geldikçe sosyal bağlam anlayışı sözel mantık becerilerine dönüşür. Dil gecikmesi olan arkadaşlar genellikle cümleleri uzatmak ve dilbilgisini düzeltmek için çok zaman harcarlar. Sosyal bağlama ve dilsel mantığa yönelik müdahaleler, çocukların sınıfın ilk yarısında 3-4 kelimelik cümleler konuşmaya başlamasıyla gerçekleşmelidir. Konuşma terapisi dersi sırasında, okul öncesi çağdaki çocuklara uygun, kolay bir seviyede mantığı öğretmek için uygun ders kitapları veya resimler bulmakta da çok zorlandım. Bu uygulama sayesinde konuşma terapisi seanslarıyla ilgili endişelerim de azalıyor.

4. Dil hedeflerinin yaşa göre sunumu

Dil değerlendirme aracı “Dil Problemi Çözme Testi”nde Resim 8'de yağmur yağdığı için eve gidemeyen bir çocuğun resmi görülmektedir. Burada 'Younghee neden endişeli bir ifadeyle orada duruyor?' sorusunun cevabı 'Çünkü yağmur yağıyor' (yanlış cevap) değil, 'Çünkü şemsiye yok' (1 puan) veya 'Yağmur yağıyor ama şemsiye yok' şeklindedir. ' (2 puan). Bunun gibi mantık görevlerini öğretirken standartların çocuklara uygun olmadığı zamanlar vardır. Bu uygulamada çocuğun dil seviyesine göre rehberlik sağlamanıza yardımcı olmak için '1 puan', '2 puan' ve '3 puan'a ayrılmıştır. Konuşma terapisi seansları sırasında mantıksal görevlerde zorluk yaşayan çocukların kısa cevaplar vermesine, kısa cevaplar verebilen çocukların ise daha uzun ve ayrıntılı açıklamalar yapmasına yardımcı olunabilir.

5. Animasyon yoluyla durumsal farkındalık

Sosyal iletişimde zorluk yaşayan çocuklar için en zorlayıcı yönlerden biri durumsal farkındalıktır. Bunun neden olduğunu, daha önce ne olduğunu, arkadaşımın neden şimdi kızdığını vb. anlamakta zorluk çekiyorum. Bu çocuklara sabit bir resim gösterip, öncesi ve sonrası durumu anlamalarını sağlamak çok zordur. Animasyon, meydana gelen olaylar dizisini göstermek için kullanılır ve çocukların durumları doğal olarak tanımasına ve anlamasına yardımcı olur.

6. 5-6 yaş üzeri çocuklara yönelik dinleme görevleri

Konuşma terapisi dersleri sırasında çocuklar genellikle her cümleyi duraklamalarla dinlerler. Ancak sınıfta ve günlük yaşamda çocukların sürekli dinlemeye ihtiyaçları vardır. İşlem hızı yavaş olan çocukların, işitsel dikkati düşük olan çocukların ve karşıdaki kişinin niyetiyle ilgilenmeyen çocukların, art arda duyulan hikayeleri veya sözleri dinlerken pratik yapmaları gerekir. Bu uygulama, bir hikayeyi dinledikten sonra 'ne zaman' ve 'nasıl' gibi sorular sorma pratiği yapabilmeniz için tasarlanmıştır.

7. 160 kelimelik bulmaca oyunuyla kelime öğrenme

Piyasadaki tüm kelime bilgisi ile ilgili kartlar ve oyunlar genellikle temel kelime ve isimlerden oluşur. 5-6 yaşlarından sonra çocuklar beklenenden daha geniş bir kelime dağarcığı kazanırlar ve günlük yaşam için gerekli olan tüm ifadeler 6 yaş civarında neredeyse tamamlanır. Bu uygulamada, eğlenceli bir bulmaca oyunu aracılığıyla kolay sözcüklerin yanı sıra 'çit', 'dönme dolap' ve 'çit' gibi düşük frekanslı sözcükleri ve 'serpme suyu' ve 'kayıp' gibi fiil sözcüklerini öğrenebilirsiniz. senin yolun.'

8. Gelişimsel gecikme yaşayan çocukların görsel algı sorunları, duyusal sorunlar gibi özelliklerinin dikkate alınması

Görme algısı zayıf olan arkadaşlar, biraz belirsiz de olsa bir resmi tanıyamazlar ve resmin boyutunun da büyük etkisi vardır. Çizim yeteneğim zayıf olmasına rağmen çocuklara gösterdim, anlamazlarsa daha büyük ve net çizdim. Uygulamaya giren sesleri hassas duyulara sahip arkadaşlar için ayarladık. Ayrıca uygulamadaki soruları taklit eden veya seslere fazla takılıp düğmeye birden çok kez basabilen çocukları hesaba katmak için tüm sorular metin olarak görüntüleniyor.

9. Eğlence ve kendiliğindenlik

‘Öğretmenim lütfen bana bir hayalet göster.’, ‘Bana bir hırsızla ilgili bir hikaye göster.’ Çocuklar ilk önce bunu soruyorlar. Eğlenceli ödevlerden daha iyi bir öğrenme yoktur. Özellikle dil mantığı, durumsal farkındalık ve duygusal tanıma külfetli görevlerdir, bu nedenle çocuklar bazen konuşma terapisinden kaçınır, hatta dersleri reddederler. Çocukların keyif alabileceği konuşma terapisi içeriği oluşturmak için bir uygulama aracı seçtik.