Disserta

Finalist öğrencilerimizin son yıllardaki davranışlarını gözlemledikten sonra, bu çalışma aracını onlara ve dolayısıyla son sınıftaki Fransızca öğretmenlerine makale yazarken yararlı bir yardımcı olarak sunmanın iyi olacağını düşündük.

Aslında, beşeri bilimlerde Fransızca öğretiminin uygulamalı programında tezi öğrenmenin neredeyse ikinci sıraya düştüğünü gözlemledik.

Fransızca öğretmenleri genellikle devlet sınavları için kompozisyon testi yaklaşırken uyanırlar.

Bu aşırı ihmal, lise mezunlarımızın editörlük konusunda sıkıntı yaşaması anlamına geliyor.

Öğrencilerin “Öğretmen bizden 10 giriş satırı, 15 geliştirme satırı ve 10 sonuç satırı yapmamızı istedi” dediğini duyuyoruz. Tüberküloz ya da AIDS'in harap ettiği bir vücuttan daha zayıf olduğunu kabul edeceğiz.

İyi bir makale en az 4 defter sayfasına yazılmalı, elbette giriş ve sonuç için 10 ila 15 satır alınmalı, geri kalanı geliştirmeye ayrılmalıdır.

Bu nedenle, sürdürülebilir bir entelektüel toplumun inşası için öğretmenlerimizin yeteneklerini ve bilgilerini uygulamaya koymalarının önemli olduğunu anlıyoruz; böylece bir makale ile tez arasında, ilkokul finalisti ile bir ilkokul finalisti arasında bir fark oluşturabiliriz. beşeri bilimler finalisti, üniversite öncesi.

Dolayısıyla bu küçük kılavuzun halihazırda var olan çalışmalara bir tamamlayıcı olmasını ve öğretmenlere ve öğrencilere faydalı olmasını diliyorum. Öğretmen gençlerimizin geleceğini kendi ellerinde tuttuğunu anlamazsa öğrenci kendi kendini yetiştirme avantajına sahip olur.