Buku Seni Budaya Kelas 11 K13

Ứng dụng Android này là Sách hướng dẫn dành cho giáo viên về Văn hóa và Nghệ thuật và Sách dành cho Học sinh cho Chương trình giảng dạy Lớp 11 SMA năm 2013. Ở định dạng Pdf.

Quá trình toàn cầu hóa hiện đang và đang diễn ra ngày nay trên thực tế đã lan tới các khu vực văn hóa trên toàn thế giới như một khu vực cư trú duy nhất của con người với các tiêu chí và quy mô tương đối giống nhau. Văn hóa tương đối toàn cầu đã trở thành thước đo và dấu ấn của chòm sao thế giới ngày nay, cụ thể là những đặc điểm văn hóa hướng tới các giá trị khoa học, công nghệ và nghệ thuật bắt nguồn từ tư duy lý trí tam đoạn luận của phương Tây. Quá trình này dẫn đến một cuộc giằng co giữa một bên là sức mạnh toàn cầu và một bên là phòng thủ địa phương.

Trong trường hợp này, giữa quá trình toàn cầu hóa mang tính định hướng, tuân theo hệ thống và tinh thần khoa học công nghệ phương Tây với quá trình địa phương hóa nói chung là trái ngược nhau. Ranh giới giữa hai thứ không bao giờ có thể được vẽ ra một cách rõ ràng chỉ có hai màu đen và trắng. Roberston (1990) mô tả nó như là sự thể chế hóa toàn cầu của thế giới cuộc sống và sự địa phương hóa của tính toàn cầu.

Nhiều nỗ lực thỏa hiệp khác nhau đã được thực hiện để xã hội có quyền ở cả hai vị trí, đồng thời ở điểm cân bằng giữa hai vị trí. Nhiều nỗ lực khác nhau đã được thực hiện để tạo ra và trao quyền cho các hệ thống kiến ​​thức bản địa, công nghệ bản địa, nghệ thuật bản địa, trí tuệ bản địa, những thứ thường thiếu hoặc phi khoa học mà thay vào đó lại giàu có hoặc dày đặc các giá trị đạo đức và thẩm mỹ bắt nguồn từ văn hóa của người dân. hỗ trợ cộng đồng. Nghiên cứu khoa học về tri thức địa phương sẽ làm phong phú thêm tri thức có giá trị nhân văn tương đối cao.

Giữa vòng xoáy ảnh hưởng bá chủ toàn cầu, những hiện tượng trong lĩnh vực giáo dục xảy ra cũng khiến các cơ sở giáo dục như mất đi không gian. Ngoài ra, nó còn làm giảm sự hiểu biết của học sinh về lịch sử và truyền thống văn hóa địa phương trong môi trường của các em. Trên thực tế, từ góc độ văn hóa, không thể phủ nhận rằng Indonesia có nền văn hóa địa phương vô cùng phong phú. Junus Melalatoa (1995) đã lưu ý rằng có ít nhất 540 nhóm dân tộc ở Indonesia, mỗi nhóm có và phát triển các truyền thống địa phương hoặc các mô hình văn hóa khác nhau.

Những mô hình văn hóa này cũng thay đổi như một phản ứng trước ảnh hưởng chủ đạo của văn hóa toàn cầu. Phản ứng ngược này không phải để đấu tranh mà nhằm tìm ra điểm chung nhằm duy trì sự tồn tại và bản sắc của nhóm họ và văn hóa địa phương. Một trong những nỗ lực nhằm duy trì sự tồn tại và củng cố văn hóa được thực hiện thông qua giáo dục nghệ thuật, đòi hỏi phải chứa đựng những giá trị trí tuệ địa phương và củng cố bản sắc dân tộc. Tất nhiên, là một quá trình giáo dục, nó được thực hiện một cách có hệ thống và diễn ra theo từng giai đoạn liên tục trong các hoàn cảnh, điều kiện ở gia đình, nhà trường và cộng đồng. Vì vậy, không sai nếu giáo dục là một trong những định hướng của Mục tiêu Phát triển Thiên niên kỷ (MDGs). (www.unmillenniumproject.org/goals & https://id.wikipedia.org/wiki/besar_Pembangunan)..


Hy vọng ứng dụng này có thể hữu ích và trở thành người bạn trung thành trong quá trình dạy và học mọi lúc.

Vui lòng cho chúng tôi đánh giá và đóng góp ý kiến ​​để phát triển ứng dụng này, cho chúng tôi xếp hạng 5 sao để khuyến khích chúng tôi phát triển các ứng dụng hữu ích khác.

Chúc bạn học tập tốt.




Tuyên bố từ chối trách nhiệm:

Sách dành cho học sinh hoặc sách hướng dẫn dành cho giáo viên này là sách miễn phí có bản quyền thuộc Bộ Giáo dục và Văn hóa.

Tài liệu có nguồn gốc từ https://www.kemdikbud.go.id. Chúng tôi giúp cung cấp các tài nguyên học tập này nhưng không đại diện cho Bộ Giáo dục và Văn hóa.