Развлекательная тренировка мозга
advertisement
| Имя | All You Can ET |
|---|---|
| Версия | 2023.08.261 |
| Обновить | 12 сент. 2023 г. |
| Размер | 61 MB |
| Категория | Обучающие |
| Количество установок | 10тыс.+ |
| Разработчик | New York University |
| Android OS | Android 5.1+ |
| Google Play ID | com.CREATELab.AllYouCanET |
All You Can ET · Снимки экрана
All You Can ET · Описание
All You Can ET - игра, предназначенная для тренировки когнитивной гибкости, поднавыка исполнительных функций. Когнитивная гибкость предполагает подавление предыдущей точки зрения и рассмотрение новой точки зрения (Diamond, 2013).
Игроки должны применять часто меняющиеся правила, чтобы дать инопланетянам разного цвета правильную еду или питье, необходимые для выживания.
Как это помогает в обучении?
Исполнительные функции относятся к набору нисходящих целенаправленных когнитивных процессов, которые позволяют людям контролировать, отслеживать и планировать поведение и эмоции. Модель Мияке и Фридмана поддерживает взгляд на единство и разнообразие EF, поскольку она включает в себя три отдельных, но связанных компонента EF: тормозящий контроль, переключение задач и обновление (Miyake et al., 2000).
Каковы научные данные?
Наши исследования показывают, что All you Can ET - эффективный способ тренировки когнитивной гибкости. Гомер, Б.Д., Пласс, Дж.Л., Роуз, М.К., Макнамара, А.*, Павар, С.*, и Обер, Т.М. (2019). Активация «горячих» исполнительных функций подростков в цифровой игре для тренировки когнитивных навыков: влияние возраста и предшествующих способностей. Когнитивное развитие, 49, 20-32.
Исследования показали, что EF связан с успеваемостью по грамотности и математике, а также с долгосрочными успехами в школьной успеваемости и академической готовностью (Blair & Razza, 2007; Brock, Rimm-Kaufman, Nathanson, & Grimm, 2009; St Clair-Thompson & Gathercole, 2006; Welsh, Nix, Blair, Bierman, & Nelson, 2010), и что различия в успеваемости детей дошкольного возраста (20, 7) и Farzza в домах, 20, 7 и 20 в дошкольных учреждениях способствуют отставанию от 20 и 7 детей дошкольного возраста.
Эта игра является частью пакета Smart Suite, созданного лабораторией CREATE Нью-Йоркского университета в сотрудничестве с Калифорнийским университетом в Санта-Барбаре и Центром выпускников CUNY.
Представленное здесь исследование было поддержано Институтом педагогических наук Министерства образования США через грант R305A150417 Калифорнийскому университету в Санта-Барбаре. Высказанные мнения принадлежат авторам и не отражают точку зрения Института или Министерства образования США.
Игроки должны применять часто меняющиеся правила, чтобы дать инопланетянам разного цвета правильную еду или питье, необходимые для выживания.
Как это помогает в обучении?
Исполнительные функции относятся к набору нисходящих целенаправленных когнитивных процессов, которые позволяют людям контролировать, отслеживать и планировать поведение и эмоции. Модель Мияке и Фридмана поддерживает взгляд на единство и разнообразие EF, поскольку она включает в себя три отдельных, но связанных компонента EF: тормозящий контроль, переключение задач и обновление (Miyake et al., 2000).
Каковы научные данные?
Наши исследования показывают, что All you Can ET - эффективный способ тренировки когнитивной гибкости. Гомер, Б.Д., Пласс, Дж.Л., Роуз, М.К., Макнамара, А.*, Павар, С.*, и Обер, Т.М. (2019). Активация «горячих» исполнительных функций подростков в цифровой игре для тренировки когнитивных навыков: влияние возраста и предшествующих способностей. Когнитивное развитие, 49, 20-32.
Исследования показали, что EF связан с успеваемостью по грамотности и математике, а также с долгосрочными успехами в школьной успеваемости и академической готовностью (Blair & Razza, 2007; Brock, Rimm-Kaufman, Nathanson, & Grimm, 2009; St Clair-Thompson & Gathercole, 2006; Welsh, Nix, Blair, Bierman, & Nelson, 2010), и что различия в успеваемости детей дошкольного возраста (20, 7) и Farzza в домах, 20, 7 и 20 в дошкольных учреждениях способствуют отставанию от 20 и 7 детей дошкольного возраста.
Эта игра является частью пакета Smart Suite, созданного лабораторией CREATE Нью-Йоркского университета в сотрудничестве с Калифорнийским университетом в Санта-Барбаре и Центром выпускников CUNY.
Представленное здесь исследование было поддержано Институтом педагогических наук Министерства образования США через грант R305A150417 Калифорнийскому университету в Санта-Барбаре. Высказанные мнения принадлежат авторам и не отражают точку зрения Института или Министерства образования США.
