두뇌 훈련이 재미있었습니다
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| 이름 | All You Can ET |
|---|---|
| 버전 | 2023.08.261 |
| 업데이트 | 2023년 09월 12일 |
| 크기 | 61 MB |
| 카테고리 | 교육 |
| 설치 수 | 10K+ |
| 개발자 | New York University |
| Android OS | Android 5.1+ |
| Google Play ID | com.CREATELab.AllYouCanET |
All You Can ET · 스크린샷
All You Can ET · 설명
All You Can ET는 경영 기능의 하위 기술인인지 적 유연성을 훈련 시키도록 설계된 게임입니다. 인지 적 유연성에는 이전의 관점을 억제하고 새로운 관점을 고려하는 것이 포함됩니다 (Diamond, 2013).
플레이어는 자주 바뀌는 규칙을 적용하여 다른 색의 외계인에게 생존에 필요한 올바른 음식이나 음료를 제공해야합니다.
이것이 학습을 어떻게 지원합니까?
경영진 기능은 사람들이 행동과 감정을 제어, 모니터링 및 계획 할 수 있도록 일련의 하향식 목표 지향적인지 프로세스를 말합니다. Miyake와 Friedman의 모델은 EF의 세 가지 독특하지만 관련 요소 인 억제 제어, 작업 전환 및 업데이트를 통합한다는 점에서 EF에 대한 통일성과 다양성 관점을 지원합니다 (Miyake et al., 2000).
연구 증거는 무엇입니까?
우리의 연구에 따르면 모든 ET는인지 적 유연성을 훈련시키는 효과적인 방법입니다. 호머, B.D., Plass, J.L., Rose, M.C., MacNamara, A. *, Pawar, S. *, Ober, T.M. (2019). 인지 능력을 훈련시키기 위해 디지털 게임에서 청소년의“핫”이그제큐티브 기능 활성화 : 연령 및 이전 능력의 영향. 인지 발달, 49, 20-32.
연구에 따르면 EF는 문해력과 수학의 성과와 학교 성과 및 학업 준비의 장기적인 향상과 관련이 있습니다 (Blair & Razza, 2007; Brock, Rimm-Kaufman, Nathanson, & Grimm, 2009; St Clair-Thompson & 개더 콜 (Gathercole, 2006); 웨일스 어, 닉스, 블레어, 비에르 만, 넬슨, 2010)과 저소득 가정과 고소득 가정의 미취학 아동들 사이의 EF 불균형은 성취 격차에 기여할 수있다 (Blair & Razza, 2007; Noble, McCandliss & Farah, 2007).
이 게임은 New York University의 CREATE 연구소에서 산타 바바라 캘리포니아 대학 및 CUNY 대학원 센터와 공동으로 만든 Smart Suite의 일부입니다.
여기에보고 된 연구는 미국 교육부의 Institute of Education Sciences에서 Grant R305A150417을 통해 Santa Barbara의 University of California에 지원되었습니다. 표현 된 의견은 저자의 의견이며 Institute 또는 미국 교육청의 견해를 대변하지 않습니다.
플레이어는 자주 바뀌는 규칙을 적용하여 다른 색의 외계인에게 생존에 필요한 올바른 음식이나 음료를 제공해야합니다.
이것이 학습을 어떻게 지원합니까?
경영진 기능은 사람들이 행동과 감정을 제어, 모니터링 및 계획 할 수 있도록 일련의 하향식 목표 지향적인지 프로세스를 말합니다. Miyake와 Friedman의 모델은 EF의 세 가지 독특하지만 관련 요소 인 억제 제어, 작업 전환 및 업데이트를 통합한다는 점에서 EF에 대한 통일성과 다양성 관점을 지원합니다 (Miyake et al., 2000).
연구 증거는 무엇입니까?
우리의 연구에 따르면 모든 ET는인지 적 유연성을 훈련시키는 효과적인 방법입니다. 호머, B.D., Plass, J.L., Rose, M.C., MacNamara, A. *, Pawar, S. *, Ober, T.M. (2019). 인지 능력을 훈련시키기 위해 디지털 게임에서 청소년의“핫”이그제큐티브 기능 활성화 : 연령 및 이전 능력의 영향. 인지 발달, 49, 20-32.
연구에 따르면 EF는 문해력과 수학의 성과와 학교 성과 및 학업 준비의 장기적인 향상과 관련이 있습니다 (Blair & Razza, 2007; Brock, Rimm-Kaufman, Nathanson, & Grimm, 2009; St Clair-Thompson & 개더 콜 (Gathercole, 2006); 웨일스 어, 닉스, 블레어, 비에르 만, 넬슨, 2010)과 저소득 가정과 고소득 가정의 미취학 아동들 사이의 EF 불균형은 성취 격차에 기여할 수있다 (Blair & Razza, 2007; Noble, McCandliss & Farah, 2007).
이 게임은 New York University의 CREATE 연구소에서 산타 바바라 캘리포니아 대학 및 CUNY 대학원 센터와 공동으로 만든 Smart Suite의 일부입니다.
여기에보고 된 연구는 미국 교육부의 Institute of Education Sciences에서 Grant R305A150417을 통해 Santa Barbara의 University of California에 지원되었습니다. 표현 된 의견은 저자의 의견이며 Institute 또는 미국 교육청의 견해를 대변하지 않습니다.
