究極の立体＜展開＞

● ซีรีส์เตรียมสอบเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นฉบับที่สองที่สร้างโดยทีมนักพัฒนาแอปด้านการศึกษาที่มีผู้ใช้ 1 ล้านคน!
● วิเคราะห์คำถามที่ผ่านมา 10 ปีจากโรงเรียนชื่อดังและเลือกคำถาม 100 ข้ออย่างรอบคอบ!
● เชี่ยวชาญในสาขาการสอบเข้าโรงเรียนมัธยมต้น ``แผนภาพการพัฒนา''!

◆สื่อการสอนประเภทใดที่เป็น สามมิติขั้นสูงสุด?

นี่คือแอปสื่อการสอนที่มีคำถาม 100 ข้อเกี่ยวกับ ``ไดอะแกรมการปรับใช้'' ซึ่งเป็นพื้นที่ที่พบบ่อยในวิชาคณิตศาสตร์สำหรับการสอบเข้าโรงเรียนมัธยม และช่วยให้คุณเรียนรู้ผ่านแอนิเมชั่นของไดอะแกรมการพัฒนาที่รวบรวมและเข้าใจง่าย ภาพประกอบอธิบาย
เราได้รวบรวมความรู้ความชำนาญเกี่ยวกับสื่อการสอนแอปของ Hanamaru Lab ซึ่งพัฒนาแอปพัฒนาความสามารถในการคิด ``Think Sync'' กับผู้ใช้ 1 ล้านคน และความรู้เกี่ยวกับคำแนะนำการสอบเข้าโรงเรียนมัธยมต้นจากโรงเรียนกวดวิชาที่มีชื่อเสียง `` Hanamaru Gakushukai'' ปลูกฝังความรู้สึกแห่งจินตนาการถึงวัตถุสามมิติ
เราวิเคราะห์คำถามแผนภาพการพัฒนาที่ถูกถามจริงในวิชาคณิตศาสตร์สอบเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา และรวมคำถาม 100 ข้อที่ครอบคลุมรูปแบบต่างๆ


◆เหตุใด “แผนภาพการพัฒนา” จึงมีความสำคัญ?

- พื้นที่ที่ไม่มีทางออกที่ชัดเจน พลังภาพเป็นกุญแจสำคัญในการวางแผน!
ไม่มีวิธีแก้ปัญหาที่ชัดเจนสำหรับไดอะแกรมการพัฒนาสามมิติ และพลังของจินตนาการคือสิ่งสำคัญ ในการสอบเข้าโรงเรียนมัธยมต้นจริงๆ คำถามมักจะถูกถามเป็นคำถามใหญ่ (*) และหากคุณนึกภาพสามมิติไม่ออก ก็มีหลายกรณีที่คุณไม่สามารถตอบคำถามใหญ่ๆ ทั้งหมดได้ ในสาขานี้ กุญแจสู่ความสำเร็จคือคุณสามารถเห็นภาพโครงสร้างสามมิติที่จะประกอบจากแผนภาพที่พัฒนาขึ้นได้อย่างราบรื่นเพียงใด
(*) คณิตศาสตร์สอบเข้าโรงเรียนมัธยมมักประกอบด้วยคำถามใหญ่ 4-7 ข้อ และคำถามใหญ่แต่ละข้อมักมีคำถามย่อย 3-5 ข้อ

- ยากที่จะได้ภาพจากกระดานดำหรือกระดาษ!
เช่นเดียวกับการตัดแบบ 3 มิติ เป็นสาขาที่ยากที่จะได้มาเนื่องจากต้องใช้การรับรู้เชิงพื้นที่ขั้นสูงและทักษะการจัดการภาพ บนกระดานดำหรือบนกระดาษ เป็นเรื่องยากมากที่จะจินตนาการถึงโครงสร้างสามมิติที่จะประกอบขึ้นจากแผนภาพการพัฒนา และนี่คือต้นเหตุของปัญหาสำหรับผู้สอบจำนวนมาก เพื่อให้ได้แนวคิด การฝึกอบรมที่ดีที่สุดคือการประกอบจริง แต่ถ้าคุณวาดไดอะแกรมบนกระดาษแล้วประกอบทุกครั้ง เพียงอย่างเดียวจะสิ้นเปลืองความพยายามและเวลาอย่างมาก

- ผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมโดยไม่ต้องใช้เวลามาก!
ด้วยแอนิเมชั่นและภาพประกอบ คุณสามารถฝึกภาพซ้ำได้ในช่วงเวลาสั้นๆ และยังเชี่ยวชาญแนวคิดในการคำนวณพื้นที่และปริมาตรซึ่งพบได้ทั่วไปในปัญหาสามมิติทั้งหมด แทนที่จะเพิ่มจำนวนคำถามโดยไม่จำเป็น แอปจะคัดเลือกและบันทึกคำถาม 100 ข้อที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้อย่างระมัดระวัง ดังนั้นจึงเป็นแอปที่สามารถจัดการได้ก่อนสอบเข้าโรงเรียนมัธยมต้น ทำให้แอปนี้เป็นพันธมิตรที่ทรงพลังสำหรับผู้เข้าสอบ ในช่วงครึ่งหลัง เราได้เตรียมคำถามที่ท้าทายซึ่งนอกเหนือไปจากระดับการสอบเข้าระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ดังนั้นคุณจึงสามารถเรียนรู้ทักษะการรับรู้เชิงพื้นที่และการจัดการภาพขั้นสูงได้เพียงแค่สนุกกับการไขปริศนา



◆"รูปทรงพื้นฐานทั้งหก" ที่ประกอบขึ้นเป็นของแข็ง

แม้แต่ของแข็งที่ซับซ้อนก็สามารถแก้ได้อย่างง่ายดายโดยแบ่งออกเป็นรูปทรงพื้นฐาน 6 รูปแบบ (ปริซึมสามเหลี่ยม ปิรามิดสามเหลี่ยม ปริซึมสี่เหลี่ยม ปิรามิดสี่เหลี่ยม ทรงกระบอก และกรวย)
วิธีนี้สามารถนำไปใช้กับปัญหาเรขาคณิต 3 มิตินอกเหนือจากไดอะแกรมที่พัฒนาแล้ว ดังนั้นแอปนี้จึงสามารถใช้เพื่อแก้ปัญหาการสร้างพื้นที่สี่เหลี่ยมจัตุรัสในสาขาเรขาคณิต 3 มิติได้　　


◆วัตถุประสงค์ของสื่อการสอนนี้
จากประสบการณ์ของตัวแทนคาวาชิมะในการสอนการสอบเข้าโรงเรียนมัธยมต้น เรามุ่งเน้นไปที่สาขารูปทรง 3 มิติ ซึ่งแม้จะมีการใช้บ่อย แต่ก็เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะแสดงภาพและรู้สึกมีชีวิตชีวาเมื่อสอนบนกระดานดำหรือแบบตัวต่อตัว คำสั่งแบบอะนาล็อก
ในซีรีส์ "Ultimate 3D" เราใช้ประโยชน์จากคุณลักษณะของแอปเพื่อสร้างวัตถุ 3 มิติขึ้นมาใหม่ราวกับว่าคุณถือมันไว้ในมือ เป็นผลให้คุณสามารถได้รับวิธีคิดที่สำคัญซึ่งไม่สามารถทำได้โดยการทำโจทย์ที่คล้ายกันจำนวนมากบนกระดาษ เช่น การฝึกซ้อมและชุดปัญหา เมื่อคุณสนุกกับการแก้คำถามแต่ละข้อในแอปนี้ คุณจะพัฒนาการรับรู้เชิงพื้นที่ของคุณอย่างเป็นธรรมชาติ

◆วิธีใช้
・เลือกปัญหาที่คุณต้องการเล่นจากหน้าจอการเลือกปัญหา
・จากปุ่ม 6 ปุ่ม (6 รูปร่างพื้นฐาน) ทางด้านขวาของหน้าจอเล่น ให้เลือกปุ่มที่เหมาะกับสี่เหลี่ยมที่ด้านล่างของหน้าจอ
・เมื่อเติมช่องสี่เหลี่ยมทั้งหมดแล้ว ให้กดปุ่ม GO
・ทุกครั้งที่คุณไขคำถามหนึ่งข้อเสร็จ คุณจะสามารถเล่นคำถามถัดไปได้

●ข้อกำหนดการใช้งาน
https://expansion.ultimate-math.com/pdf/terms_of_service_exp.pdf

●นโยบายความเป็นส่วนตัว
https://expansion.ultimate-math.com/privacy_policy.html